Μελέτη Δημοτικού στην Τρίπολη - Καθημερινό Διάβασμα Χωρίς Άγχος, Φωνές και Πίεση

Η ιδανική και παιδαγωγικά σωστή διάρκεια εξαρτάται άμεσα από την τάξη (ηλικία), τον ατομικό ρυθμό του παιδιού (αν κουράζεται ή διασπάται εύκολα) και τον ημερήσιο όγκο των σχολικών εργασιών που αναθέτει ο εκάστοτε δάσκαλος της τάξης. Για τις μικρές τάξεις (Α' - Γ' Δημοτικού) η μελέτη διαρκεί συνήθως 1 έως 1,5 ώρα το πολύ (απαραιτήτως με μικρά, ενδιάμεσα 5λεπτα διαλείμματα), καθώς τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν μπορούν βιολογικά να συγκεντρωθούν παραπάνω και αρχίζουν να δυσανασχετούν. Για τις μεγαλύτερες, πιο «βαριές» και απαιτητικές τάξεις (Δ' - ΣΤ' Δημοτικού), συνήθως απαιτούνται σταθερά 1,5 με 2 ώρες (max) ημερησίως για να γίνει σωστή, εις βάθος αφομοίωση των εκτενών θεωρητικών μαθημάτων (Ιστορία, Φυσική) και λύση των σύνθετων μαθηματικών προβλημάτων.

Δεν είναι απολύτως υποχρεωτικό, αν και για την εδραίωση μιας ισχυρής, αδιάσπαστης καθημερινής ρουτίνας μελέτης προτείνεται το διάβασμα 4 ή 5 φορές την εβδομάδα (Δευτέρα έως Παρασκευή). Πάρα πολλοί γονείς, ωστόσο, επιλέγουν, για καθαρά οικονομικούς ή πρακτικούς λόγους, να φέρνουν τον δάσκαλο 2 ή 3 φορές την εβδομάδα (π.χ. Δευτέρα-Τετάρτη-Παρασκευή). Σε αυτή τη συγκεκριμένη περίπτωση, ο δάσκαλος εστιάζει αποκλειστικά στα πιο «βαριά», απαιτητικά και δύσκολα μαθήματα (Γλώσσα, Γραμματική, Έκθεση, Μαθηματικά) ή κάνει επαναλήψεις, και οι γονείς αναλαμβάνουν τον απλό έλεγχο των πιο «εύκολων» ή καθαρά θεωρητικών μαθημάτων (Ιστορία, Μελέτη Περιβάλλοντος, Θρησκευτικά).

Αν το παιδί έχει επίσημη, γραπτή διάγνωση (από το ΚΕΔΑΣΥ, ιατροπαιδαγωγικό κέντρο ή άλλο φορέα) ή έστω ισχυρές ενδείξεις από το σχολείο για Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, το ιδανικό και απολύτως προτεινόμενο είναι να αναζητήσετε αποκλειστικά έναν παιδαγωγό με μεταπτυχιακή εξειδίκευση στην Ειδική Αγωγή. Στην πλατφόρμα μας μπορείτε να βρείτε εύκολα, χρησιμοποιώντας τα κατάλληλα φίλτρα, ακριβώς τέτοιους εκπαιδευτικούς. Αυτοί οι δάσκαλοι γνωρίζουν εις βάθος πώς ακριβώς λειτουργεί, νευρολογικά, ο εγκέφαλος του μαθητή με δυσλεξία ή ΔΕΠΥ και χρησιμοποιούν ειδικές, πολυαισθητηριακές μεθόδους (εκμάθηση μέσα από παιχνίδι, κίνηση, εικόνες, τρισδιάστατα γράμματα, ηχογραφήσεις) και διαφοροποιημένη, προσαρμοσμένη διδασκαλία για να τον υποστηρίξουν. Έτσι, κάνουν το διάβασμα προσβάσιμο, απολύτως κατανοητό και ανώδυνο, χωρίς να προσβάλλουν ή να πιέζουν το παιδί με ξεπερασμένες, παραδοσιακές μεθόδους που στην περίπτωσή του δεν λειτουργούν.